«Новая школа» по Медведеву (VI)
Парадокс в том, что доктор из Гарварда у нас не может руководить магистрами и аспирантами, а кандидат экономических наук из академии водного транспорта может
Скопируйте код в ваш блог. Форма будет выглядеть вот так:
 Заключая обзор образовательных инициатив Президента в его послании Федеральному собранию, следует сказать, что они в своей совокупности выглядят как контур иной системы школьного образования в России. Системы, которая, наконец, связывается с конституционным вектором исторического развития нашей страны. Не менее важно то, что в её идеях узнается многое, что нарабатывалось и очень широко обсуждалось в последний год в связи с подготовкой нового поколения ФГОС. Из этого следует, что эти наработки становятся частью национальных целей и политики, причем не только в области образования. Думается, что идеи послания, идеи «Новой школы» – это не проект в обычном понимании этого слова. Проект – это приоритетный проект «Образование». Начался, кончился – стратегических сдвигов не произошло, но убедились в том, что школа неплохо реагирует на сигналы, несмотря на «блокадные» 90-е годы.
Проект «Новая школа» должен «длиться», его нельзя закончить в обозримой перспективе. В его основе другая парадигма, другая наука – «learning studies» (теория обучения, возникшая около 40 лет назад и ставшая интеграцией новых ветвей науки – философии образования, экономики образования, психологии образования, социологии образования, применения IT в образовании, и, вероятно, новой педагогики). Кадровое обеспечение этого проекта займет не меньше двух десятилетий. Материальное оснащение нашей школы, в которой на 90% отсутствуют классы физики, химии, биологии, условия для занятия спортом, искусствами, комплексно укомплектованные библиотеки, тоже займет долгие годы. Несколько лет повторяемое заклинание о том, что во все школы (во все ли?) провели интернет, сегодня выглядит как прошлогоднее заклинание о том, что Россия – оазис экономического благополучия, в те дни, когда кризис уже прессинговал наши промышленные предприятия. Ну есть интернет, и что дальше? Разве у каждого учителя есть рабочее место с компьютером, с факсом, с принтером? Разве в школьных библиотеках есть медиатеки. Разве учитель имеет скоростной доступ к информационным ресурсам?
По всем этим проблемам мы сегодня в самом начале пути – пути из разрухи 90-х годов. Президент абсолютно прав, рассматривая школу как целый комплекс свойств от архитектурной привлекательности до атмосферы духовности, «томления духовной жаждой». «Новая школа» без современной материальной «упаковки» – это миф, это сохранение триады «доска-мел-тряпка» в эпоху постмодерна. Мне кажется, что послание Президента должно задать немало тяжелой работы образовательным властям всех уровней. И желательно, чтобы в этой работе они опирались на тех, кто являются создателями “best practices”, паттернов в этой среде, тех, кто любит, знает, строит школу, изучает опыт лидеров в рейтингах PISA. А не на тех, кто топчется в приёмных больших начальников, добывая на «распил с откатами» многомиллионные проекты по образованию, в которых рожают идеи о воспитании в нашей школе космополитов комплексов («граждан мира»), умеющих устроиться в жизни с комфортом только для себя. Пора бы от этих «топчунов» освободиться!
К сожалению, в этом послании в «повестку дня» не попала высшая школа, так что будем ждать следующего послания. Но одна важная для моих коллег и для меня установка в нём оказалась. Речь идёт об облегчении и ускорении признания дипломов ученых степеней, полученных в европейских и американских университетах. Для научных направлений по экономике – это очень важная установка. То, что творится у нас во многих сотнях диссертационных советов в абсолютно непрофильных вузах, то, что сегодня выдается за диссертации (тысячами ежегодно) – это позор. Среди этих тысяч «кандидатов» и «докторов» стыдно находиться. Продвинутые работодатели начинают это понимать. Поэтому в НИУ ВШЭ максимально поощряется получение ученой степени доктора – Ph.D.of Econ. – в западных университетах. Но парадокс в том, что доктор из Гарварда у нас не может руководить магистрами и аспирантами, а кандидат экономических наук из академии водного транспорта может. А процедура нострификации – на два года и с унизительными деталями. Может быть, послание Президента эту ситуацию изменит.
 Следите за обновлениями Slon.ru в вашей социальной сети:
ВКонтакте или
Facebook.
|
 |
RSS
6
экспорт в блог
