Австрийская отповедь

Анекдот. Бегут старый, маститый кобель и молодой его сынок. Видят валяющуюся колбасу. Матёрый кобель обнюхал и говорит: «ЖРАТЬ!». Съедают, бегут дальше. Видят сучек. Кобель подбежал, обнюхал и говорит: «.....». Сказано, сделано.

Бегут дальше и видят футбольный мяч. Обнюхал его кобель, подумал и говорит: «ОБ..САТЬ!» Отбежали, потом старый кобель снова останавливается, они возвращаются к мячу и кобель говорит: «А ТЕПЕРЬ ОБ..РАТЬ!».

Бегут дальше, молодой спрашивает: а почему мы так поступили с мячом? А старый отвечает молодому: «Запомни, сынок: всё, что ты не можешь сожрать или вые…ть, надо об..рать и об..сать!»

Так вот, что-то последнее время я встречаю множество людей, называющих себя «приверженцами австрийской школы». Попытки выяснить, в чём же эта австрийская школа заключается, ни к чему не привели. Зато обнаружилось то общее, что есть во всех этих представителях. А именно, неспособность понимать серьёзные экономические исследования, лень разбираться в мейнстримных моделях, наконец, недостаток математического образования.

И вот, вместо того, чтобы честно признать, что ты безнадёжно выпал из экономического дискурса, ты начинаешь рассуждать о том, что математическое моделирование в экономике ненужно и совершенно бесполезно. А полезны, получается, пространные размышления, которые издревле назывались словоблудием.

Проблемы бы не было, если бы эти словоблуды не занимали постов и не влияли существенным образом на стратегию экономического образования в России. Но вот приехал я из Питера, и выяснил, что яркий и самоотверженный представитель австрийской школы, завкафедрой экономической теории в Санкт-Петербургском филиале ВШЭ, планомерно и последовательно вырезает из программы всё то содержательное, что в ней было. А другие представители столь удобной для лентяев школы разъезжают по стране со своими лекциями, презентуют свои новые книги, состоящие из одной воды.

Это – обращение к молодёжи. Не позволяйте себя обманывать!

Будущее науки – только за серьёзными, честными, и потому глубоко математизированными моделями! Если ваш руководитель впаривает вам какую-нибудь «австрийщину» – меняйте его скорее! Или слушайте, но сами продолжайте упорно изучать мейнстрим, чтобы не оказаться в роли того молодого кобеля из анекдота.

Кстати, вот побеседовал я сейчас со специалистом по экономической истории. Он говорит, что называть себя «австрийцем» сегодня так же нелепо, как быть «приверженцем паровозов» в наш век, когда уже есть и тепловозы, и электровозы. Паровоз (австрийская школа) – это важный этап становления экономической науки в том виде, в котором она сейчас нам известна. Но время-то идёт вперёд, и наука обрастает сложными и формализованными моделями. Не изучать их – невежество, и только.